作者: 機械伯爵
日時: 2002/6/16(11:11)
　機械です。

　久々にWebでアクセスしてますが、ここ前後でメーラがトラブルを起こしておりま
して、元発言読んでませんでした・・・

　とゆーわけで、ちと遅いですが・・・

> 　採点のほうもがんばってください。私は以前、予備校などで何百人かの現代文
> の論述の解答を締め切り日までに採点していたことがありましたが、たぶん、現
> 代文の論述の採点が一番悲惨でしょうね（小論は頭がこんがらがってくるものの、
> 人数が少ないから何とか。高校入試の作文の採点は短時間でカン詰め状態になり、
> 大変だったなぁ）。点数の合計はもう女房にも手伝ってもらわないと、頭が回ら
> ない。1 人あたり 50 円くらいくれるので、アルバイトにはなりましたが……

　基本的にテストとか試験とかいうのが昔から嫌いでして、これは教える方に回って
も同じだったりします。

　テストを作るの自体は嫌いでないのですが、採点によって「点数をつける」のが
どうも納得できませんでした。

　点数はデータとして教師だけが知ってればいいことで、生徒に必要なのは添削だ
と思うのは私だけでしょうかねぇ・・・

　テストの点数で分かるのは、実は集団データと、テストの精度だけです。

　総合得点と生徒の実際の習熟度の関係なんて、科学的にはかなり怪しいと思う
わけです。

　生活態度・学習態度も、極端に下落すれば問題ですが、特に学内順位の上下で
「どうしたんだ？」とか言われる筋合いは無いと思うのですわ。

　なお、全体的な傾向を見る場合には平均値とともに標準偏差が不可欠だと思う
のですが、標準偏差のデータってあまり出ませんよね。

　偏差値は、個々データを評価する教育現場特有の計算方法ですが、コレこそ
もっともらしいだけで殆ど意味はありません。

　いいかげん、数値の幻想に踊らされたり、躍らせたりするの、やめたいですね。

　　機械伯爵